miércoles, 30 de junio de 2010

Actividades para idioma Ingles online

Es un blog que recopila diferentes actividades para practicar idioma ingles online para niños preescolares hasta sexto año básico o primaria,podemos traducir la página a diferentes idiomas a comodidad para el usuario entre los cuales por supuesto está el español la página es www.angles365.com ,algunas de las actividades que podemos encontrar en esta página son:



martes, 29 de junio de 2010

¿Sabe cómo actuar ante una emergencia?




Algunos consejos que se deben tener en cuenta en caso de emergencia que nunca estarán de más,ya sea, en caso de emergencia en nuestro establecimiento educacional o en nuestro hogar.
Una de las primeras cosas que tenemos que tener siempre a mano en caso de emergencias es el botiquín de primeros auxilios que debe estar bien cerrado y protegido del sol, ya que, la exposición al sol podría dañar los medicamentos.
Materiales básicos a incluir en el botiquín:

  • 4 o 5 gasas estériles
  • Algodón hidrófilo
  • Agua oxigenada
  • Alcohol
  • Antiséptico incoloro,ejemplo clorhexidina o coloreado como la povidona yodada
  • Vendajes al menos de tres tamaños
  • Tela adhesiva
  • Apósitos
  • Tijeras de punta roma
  • Pinzas
  • Termómetro
  • Analgésicos para aliviar el dolor de fiebre,como el ácido acetil salicílico y el paracetamol.
  • Pomada para quemaduras
  • Crema antihistamínica
  • Antidiarreícos
  • Pomada antiflamatoria
  • Jabón neutro
  • Linterna
  • Guantes 2 pares mínimo

Así hay que actuar en caso de accidente:
  1. Evaluar la situación. Ante un accidente el socorrista debe observar con rapidez y calma lo que sucede, así como identificar los peligros a su alrededor.
  2. Proteger el lugar. Las condiciones que causaron el accidente podrían persistir,por lo tanto, hay que proteger a los heridos y actuar sin correr riesgos personales.
  3. Conseguir ayuda. Si las condiciones se dan permanezca con los accidentados y envíe por ayuda.
  4. Socorrer a la víctima. Rápidamente evalúe el estado del o los accidentados,para determinar el alcance de las lesiones y adoptar las medidas necesarias de socorro.
¿Cómo evaluar el estado del accidentado?
 Se debe efectuar la evaluación inicial física del accidentado solo cuando la victima esté a salvo,y esta evaluación permite identificar los trastornos que pueden amenazar su vida.
  • Estado de conciencia. Si la víctima no responde al hablarle puede ser que esté inconsciente.
  • Circulación de la sangre. Si el corazón late deberá detectar el pulso en el cuello.
  • Respiración. Las vías aéreas de una persona pueden estar bloqueadas.
  • Hemorragias. La perdida grave de sangre afecta a los órganos vitales y causa conmoción.
Atragantamiento: 


Hacer que alguien llame a una ambulancia mientras Ud. entrega los primeros auxilios. Ante un atragantamiento de un adulto anímelo a que tosa con fuerza y no dé palmadas en la espalda. Si persiste doble a la persona hacia adelante y dele 5 palmadas entre los Omoplatos o Escápulas. Si estas fallan pruebe con las maniobras de Heimlich: rodee con sus brazos el tronco del afectado,entrelace las manos por la caja torácica y aplique 5 apretones abdominales. 
En el caso que el adulto pierda la conciencia, intente ventilarlo.Si no lo consigue ponga al afectado de costado,aplique 5 palmadas fuertes entre los Omoplatos y utilice el dedo para extraer cualquier obstrucción. Si fallan las palmadas, póngase a horcajadas sobre la victima y lleve a cabo 5 apretones sobre el abdomen.

Cuando es un bebe el que se atraganta, colóquelo boca abajo,sobre su antebrazo,sujetándole la espalda y la mandíbula.dele 5 palmadas fuertes en la espalda. si no da resultado,coloque sobre sus rodillas al bebé boca arriba y efectúe 5 presiones en su pecho.

Quemaduras:
Medidas de urgencia que hay que adoptar ante una quemadura
  • Aparte la fuente de calor que ha causado el accidente.
  • Quitarle, en caso de que sea necesario, la ropa que lleve en la zona quemada, anillos u otros objetos, siempre que la piel no se haya roto.
  • Enfríe la quemadura con abundante aguas fría durante un mínimo de 10 minutos. No se debe poner hielo.
  • Si la quemadura es muy extensa,hay que cubrir la zona afectada para evitar infecciones.
  • Cubrir la quemadura con una venda estéril o una tela, siempre limpia, y sin presionar la zona. Si la quemadura ha afectado a los dedos de las manos o de los pies, deberemos separar cada uno antes de poner la venda.
Cuerpos extraños en oídos, nariz o boca:
El cuerpo extraño es todo elemento que puede alojarse en oídos, nariz o boca y que no debiera estar en ese lugar y que generalmente en niños pequeños es frecuente,ya que  tienden,sobre todo los bebes, a llevar objetos a la boca. Los elementos extraños en vías respiratorias pueden llegar a provocar asfixia y hasta la muerte y es uno de las principales accidentes en el hogar en niños en edad preescolar.y lo es también los elementos extraños en los oídos en niños entre 2 y 4 años.




  1. Tratamiento para los cuerpos extraños en el oído: No trate de sacarlo con cotonitos u otro objeto. Es más probable que en vez de sacarlo, lo introduzca aún más, agravando la situación dañando las frágiles estructuras del oído medio.
    Si está visible puede probar inclinando la cabeza del niño para que caiga por la fuerza de gravedad. De lo contrario, hay que acudir a un servicio de Urgencia para no causar mayores daños en el conducto auditivo. No intentar sacarlo con pinzas u otros objetos punzantes
    El médico, tras extraerlo, volverá a examinar el oído para determinar si existen lesiones. También es probable que se receten gotas óticas con antibióticos para prevenir infecciones.
  2. Tratamiento para cuerpos extraños en vías respiratorias:
    Suene al niño enérgicamente para tratar de expulsarlo.
    No intente extraerlo con pinzas u otro elemento ya que puede migrar y obstruir la vía aérea.
    Si no sale espontáneamente, la extracción debe quedar a cargo de un médico. Trate de que no inhale profundo y que respire por la boca hasta obtener atención.



lunes, 28 de junio de 2010

Generador de fichas imprimibles para ingles

 Generador  de fichas imprimibles para la enseñanza de ingles solo hay que seguir estos pasos:

  1. Elegir un tema
  2. Haga clic en "Lista de azar Nueva"
  3. Personalizar la lista
  4. Haga clic en "Usar estas palabras"
  5. Desplácese por la página
  6. Elegir un asistente de hoja de cálculo

Hay más de una docena de asistentes para elegir, incluyendo bingo, sopa de letras, emparejamientos y los asistentes de tablero de juego. 

Existe también la posibilidad de imprimir plantillas de cartas ya existentes con temas diversos en Flashcard
sugerencias de juegos. A modo personal recomiendo que tengas un traductor de página como el que puedes usar con Google  Chrome  así podrás ver la página traducida automáticamente y será más fácil diseñar el material EAVB_GQLNXRYGEY

LIBROS INTERACTIVOS MULTIMEDIA

El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.


Ventajas:


  • No es necesario instalar nada en el ordenador.
  • Accesibilidad inmediata desde internet.
  • Independiente del sistema operativo, hardware y navegador web.
  • Tecnología Macromedia Flash, de contrastada fiabilidad y seguridad.
  • Entorno abierto, basado en el formato XML.
Desde el punto de vista educativo :
  • Entorno agradable .
  • facilidad de uso para los alumnos y el profesorado.
  • Actividades atractivas .
  • Posibilidad de control de progresos.
  • Evaluación de los ejercicios.


No hay que preparar los ordenadores, es un recurso fácil de manejar. 


Posibilidad de utilización con ordenadores, PDA y Pizarras Digitales Interactivas. 


Creación de actividades de forma sencilla . 






LIM precisa para su funcionamento el plug-in flash 


para facilitar el trabajo de creación de libros existe la herramienta EdiLim , pero podemos utilizar cualquier procesador de textos

domingo, 27 de junio de 2010

Anatomía 3D

En http://www.visiblebody.com/Tour_Movies se puede visualizar  partes del cuerpo en animación 3D si bien es cierto la página promociona el software se puede tener acceso gratis a videos de demostración que pueden ser utilizados en clases de anatomía humana en los diferentes ciclos de educación.

Animaciones de biología celular

En la página que está disponible en español http://www.johnkyrk.com/index.esp.html puedes encontrar animaciones de biología celular muy buenas para apoyar estas clases y visualizar de manera didáctica los siguientes elementos:
Aminoácidos y proteínas
Función celular
Anatomía de la Célula
Membrana celulares
Estructura de los cromosomas
ADN
Evolución
Glucolisis
Aparato de Golgi
Ciclo de Krebs
Meiosis
Mitocondrias 
Mitosis
PH
Fotosíntesis
Virus
Agua

Animación de una célula Eucarionta(Animación Interactiva)

Las células eucariotas son propias del resto de los reinos de la naturaleza (protoctista, hongos, animal y vegetal). Presentan membrana plasmática, citoplasma (más complicado que en procariotas) que contiene un complejo sistema endomembranoso (retículos, aparato de Golgi, vesículas, vacuolas, etc.), unos orgánulos transductores de energía (mitocondrias y cloroplastos) y estructuras carentes de membrana (centríolos, ribosomas, microtúbulos y microfilamentos). El núcleo de estas células está independiente del resto del citoplasma por una membrana nuclear con numerosos poros. Este núcleo contiene el ADN de la célula condensado en cromosomas o descondensado en cromatina, según el momento del ciclo celular .
Has clic en animación de una célula y podrás ver la animación de una célula animal o vegetal y los diferentes elementos que la conforman o puedes ver en www.cellsalive.com,para mayor información.

Letrilandia. Usero,Gómez,Labad


Desde España, a manos de una maestra especialista en educación infantil y pedagogía terapéutica, nos llega este utilísimo material.
Este es un libro ilustrado para niños, que ayudará al desarrollo y aprendizaje de las letras, un impulso a su desarrollo psicomotriz.
A través de lecturas, el niño podrá identificar las letras gracias a su sistema especial ilustrativo.
Gentileza de librosdigitalesfree.blogspot.com ,puedes descargar en alguno de estos enlaces:

viernes, 25 de junio de 2010

¿Cómo nace un paradigma?




Un grupo de científicos colocó cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas. 

Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que quedaban en el suelo. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo agarraban a palos.



Pasado algún tiempo más, ningún mono subía la escalera, a pesar de la tentación de las bananas. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente bajado por los otros, quienes le pegaron. Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera. 

Un segundo mono fue sustuido, y ocurrió lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho. El cuarto y, finalmente, el último de los veteranos fue sustituido. Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas. (Autor desconocido)


Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a quien intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sería: 
"No sé, las cosas siempre se han hecho así, aquí..." 
¿Te suena conocido?. 


"Es más fácil desintegrar un átomo que un pre-concepto" Albert Einstein 

 Así que:


¡A romper paradigmas!




Talosh

sábado, 19 de junio de 2010

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Aplicación de Educacyl online que permite al alumno aprender a Describir utilizando el juego,material recomendado para lenguaje y comunicación.

El juego tiene una introducción el la que se presentan cuatro personajes: Colosus,Toshiro.Luigi y Rita.También se puede encontrar en la ventana de introducción un Mapa conceptual,guía para el profesor,ayuda,sonido, subtitulo en caso de ser necesario e imprimir.

1er Nivel (Introducción)
El alumno debe diferenciar entre descripcion y narracion para eso debe poner los datos en el lugar con cada personaje, ordenar las frases en dos cuadros que dicen: ¿Qué hace?(narración) y ¿Cómo es?(descripción)
El alumno debe señalar las partes descriptivas en una carta

2do. Nivel. (Localización Espacial)
Elementos de un texto descriptivo.El alumno debe aprender cuales son los elementos de un texto descriptivo(tema,subtema,marco y propiedades),para ello Luigi describe su restaurante y luego invita a describir elementos que se encuentran dentro de el.
El alumno llena fichas de elementos del restaurante
Luigi y sus cuadros,el alumno debe ayudar a Luigi a describir sus recuerdos para eso tiene varias opciones: De arriba a abajo,de fuera a adentro,de izquierda a derecha y de lo particular a lo general.(el orden en la descripción)

3er Nivel. Descripción de lugares,creación de una guía de viajes.
El alumno debe ayudar a Toshiro en su viaje para ello le ayudará a confeccionar su guía de viaje que incluye ciudades a visitar,lugares turísticos,itinerario y una descripción de los lugares.

4to Nivel. Grados del adjetivo.
Colosus en el circo.La introducción nos describe a Colosus mediante adjetivos;comparativo,superlativo y positivo, después hay que clasificar adjetivos de acuerdo a estos criterios.
Equilibrar la pesa de Colosus usando bien los adjetivos.
Dar de comer a los leones superlativos

5to Nivel. Descripción literaria.
Rita invita a leer y escuchar poemas y comprobar cómo se puede usar la descripción en textos literarios
Clasificar las frases en los propósitos que persigue con cada descripción.
Ayudar a Rita a componer una canción usando descripciones 

 Para ver la aplicación has clic en la imagen